martes, 15 de marzo de 2022

Los delegados sindicales del Profesorado de Religión de CSIF se concentran este miércoles, 16 de marzo, a las puertas de las subdelegaciones del Gobierno en todas las provincias andaluzas para denunciar la situación insostenible que padecen los más de 2.000 maestros y maestras de Religión de centros educativos públicos de Andalucía.

    


Nota de prensa 

ACTUALIDAD| EDUCACIÓN 

 Denuncia que esta situación irregular y discriminatoria se hace insostenible para más de 2000 maestros y maestras andaluces 

Sevilla, 15 de marzo de 2022 

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) en Andalucía, primera fuerza sindical de la enseñanza pública en la comunidad andaluza, ha anunciado que los delegados sindicales del Profesorado de Religión de CSIF se concentran este miércoles, 16 de marzo, a las puertas de las subdelegaciones del Gobierno en todas las provincias andaluzas para denunciar la situación insostenible que padecen los más de 2.000 maestros y maestras de Religión de centros educativos públicos de Andalucía. 

La central sindical recuerda que cuando se produjeron las transferencias educativas desde el Gobierno central a la Administración autonómica, hace ya casi 40 años, se transfirió a todo el personal de Educación excepto a los maestros de Religión. “Esta situación absolutamente irregular, como el propio Gobierno la ha calificado en más de una ocasión, sigue arrastrándose después de varias décadas, y la siguen sufriendo estos profesionales de la educación andaluza que trabajan en centros de la Consejería de Educación pero dependen del Ministerio de Educación”, explica el Sector de Educación de CSIF-A. 

“Esta circunstancia produce situaciones surrealistas como que los directores de los colegios de Infantil y Primaria en los que presta servicio este personal pertenecen a una Administración distinta, con distinta normativa, derechos y obligaciones”, denuncia.  

Los maestros y maestras de Religión no tienen los mismos permisos y licencias que sus compañeros y compañeras de Secundaria, que sí fueron transferidos a la comunidad autónoma junto con el resto del personal educativo, ni tampoco pueden acogerse a reducciones por ser mayores de 55 años, ni se les reconocen sus sexenios por vía administrativa, ni son considerados personal del centro en algunos planes y programas educativos, así como tampoco les son reconocidas otras tareas o funciones docentes que les serían aplicables como miembros del claustro, según argumenta. 

“Y esta situación claramente discriminatoria se ve agravada con el acuerdo alcanzado entre la Consejería y los sindicatos sobre el Convenio Colectivo del Profesorado de Religión, que no podrá ser de aplicación a los maestros y maestras hasta que no sean transferidos”, subraya CSIF Educación Andalucía. 

El sindicato recuerda que “ha reclamado en multitud de ocasiones y por todos los medios las transferencias, pero sólo ha obtenido la callada por respuesta, tanto por parte del Ministerio como por parte de la Junta”. Debido a ello, ha decidido emprender movilizaciones “para denunciar esta situación irregular y discriminatoria, y exigir a ambas Administraciones que, con la mayor urgencia, se sienten con seriedad y altura de miras a negociar de una vez por todas las transferencias de los maestros de Religión, para que no continúen aumentando las injusticias hacia estos trabajadores y trabajadoras”. 

CSIF advierte también de que, caso de no observar ningún avance, intensificará sus movilizaciones en la calle y no descarta otro tipo de actuaciones. 

miércoles, 9 de marzo de 2022

Participando en el Curso de Formación : Nuevo Curriculo de Religión. METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS

 Ponentes: Antonio Roura Javier y José Antonio Fernández Martín


Antonio Roura Javier

LOMLOE A CONTRARELOJ Religión y Escuela

PERFIL DE SALIDA

COMPETENCIAS CLAVE      DESCRIPTORES OPERATIVOS

COMPETENCIAS ESPECIFICAS    ( Qué , cómo , para qué ) ( Infinitivo....gerundio...participio )

ASIGNATURA

La asignatura de Religión ha definido 6 Competencias:

Personal

Social

Ética

Cultural

Espiritual

Síntesis Teológica

Están graduadas por los descriptores......Contribuciones pedagógicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ( sobre las Comp Especificas)

3 criterios de Evaluación

SABERES BÁSICOS 3 bloques   ( https://www.grupo-sm.com/es/post/la-lomloe-perfiles-competenciales-y-aprendizajes-esenciales-en-la-educacion-basica )

SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGIA



Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria


José Antonio Fernández Martín

APRENDIZAJE COMPETENCIAL  
METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS (  BATI ).

Resumen fotográfico :







....Cambio de mentalidad en el profesorado...






BOE Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria.

 https://www.boe.es/boe/dias/2022/03/02/pdfs/BOE-A-2022-3296.pdf